Set de cada deu docents denuncien manca de respecte i una onada d’agressions als centres públics
La Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) ha presentat una radiografia demolidora de l’ensenyament a Espanya: el 72% del professorat se sent menyspreat professionalment mentre la burocràcia asfixiant i la pèrdua d’autoritat dinamitzen la convivència escolar.
L’estabilitat del sistema educatiu espanyol es troba en un punt crític. La darrera Enquesta Integrada de Condicions del Professorat 2025/26, elaborada sobre una mostra de 7.547 docents de tot el país, revela que la tasca docent s’exerceix avui sota una pressió insostenible. La dada més alarmant assenyala que el 56,3% dels professionals ha patit agressions o tracte vexatori durant el present curs escolar.
Aquesta hostilitat es tradueix en un clima d’aula degradat, on el 65,7% dels enquestats sosté que l’alumnat manca de respecte i comportament adequat. Luny de trobar una xarxa de seguretat, el professorat descriu un escenari de desemparament institucional: el 53,6% no percep suport cap per part de l’Administració i el 97,8% qualifica d’inútils o inadequats els protocols de convivència actuals.
La desafecció no es limita al tracte personal, sinó que s’estén a la gestió diària. La càrrega de feina administrativa s’ha convertit en un obstacle insalvable per a la docència directa; un 97,2% denuncia una burocràcia excessiva que entorpeix la seva funció pedagògica. A aquest esgotament s’hi suma la precarietat percebuda, amb un 90% de la plantilla que considera que la seva retribució no guarda equilibri amb les responsabilitats i exigències del càrrec.
Davant aquesta crisi de prestigi, el col·lectiu docent estableix una jerarquia de prioritats clara per revertir el deteriorament del sector. El reforç de la autoritat docent encapçala les demandes amb una puntuació de 9,52 sobre 10, seguida de prop per la reducció de ràtios (9,37) i l’increment de personal especialitzat en diversitat (9,11). Des de CSIF adverteixen que, sense una aposta decidida per dignificar la tasca de qui sosté l’escola pública, la qualitat de l’educació encamina cap a un declivi estructural irreversible.